Ma Ángeles Mairena García de la Torre
Investigador
Grupo de investigación
M. Ángeles Mairena se licenció en Psicología en 2003 por la Universidad de Sevilla y en 2007 obtuvo el título de Especialista en Psicología Clínica a través de la vía PIR. Obtuvo su título de doctora en 2013 por la Universidad Autónoma de Madrid.
Entre los años 2007 y 2009 realizó una estancia de dos años en la Universidad de Nueva York. Durante esta estancia, realizó formación clínica y trabajó como investigadora en el ámbito de trastornos del neurodesarrollo.
Desde 2010 trabaja como psicóloga clínica en el Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona, en las unidades pediátricas de Salud Mental Materno-Infantil, Trastorno de Espectro Autista y Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. Tiene formación específica en diagnóstico e intervención en trastornos del neurodesarrollo. Además del trabajo asistencial, colabora en proyectos de investigación en temas relacionados con neurodesarrollo.
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- Alcover C, Mairena García de la Torre MA, Mezzatesta M, Elias Carbonell N, Díez-Juan M, Balañá G, González-Rodríguez M, Rodríguez-Medina J, Anguera MT and Arias-Pujol E Mixed Methods Approach to Describe Social Interaction During a Group Intervention for Adolescents With Autism Spectrum Disorders FRONTIERS IN PSYCHOLOGY . 10: 1158-1158.
- Mairena García de la Torre MA, Di Martino A, Domínguez-Martín C, Gómez-Guerrero L, Gioia G, Petkova E and Castellanos FX Low frequency oscillations of response time explain parent ratings of inattention and hyperactivity/impulsivity. EUROPEAN CHILD & ADOLESCENT PSYCHIATRY . 21(2): 101-109.
Notícias
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Pico's Adventure, un videojuego para mejorar la iniciación social en niños con trastornos de espectro autista
Pico's Adventurees un videojuego basado en la interacción de cuerpo entero creado por el Dr. Narcís Parés, investigador de la Universitar Pompeu Fabra, conjuntamente con la Dra. Maria Ángeles de Mairena, investigadora del Institut de Recerca Sant Joan de Déu · Hospital Sant Joan de Déu; entre otros. El videojuego se utiliza como herramienta para fomentar las conductas de iniciación social en niños con trastornos del espectro autista (TEA).