Tecnologías médicas: Informática gráfica: juegos serios y gamificación

1. Juego serio de entrenamiento al manejo de la bomba extracorpórea desarrollado en colaboración con el Hospital Clínic de Barcelona.
   • Estudio de validación del programa actual de entrenamiento.
   • Desarrollo de una nueva fase de entrenamiento que contemple situaciones críticas como el montaje de la bomba.
2. Trastornos de déficit de atención y aprendizaje a través del juego.
   • Publicación de los resultados obtenidos en colaboración con la unidad de salud Mental del Hospital Sant Joan de Déu Barcelona.
   • Desarrollo de un estudio a más larga escala y sobre un período de tiempo más extenso.
3. Juego serio de entrenamiento a habilidades transversales en el trabajo para jóvenes con discapacidad intelectual (Cátedras de Accesibilidad Indra Fundación Universia).
   • Difundir los resultados de los proyectos.
   • Llevar adelante un estudio de validación a gran escala.
   • Publicar los resultados.
4. Juego serio de evaluación de deterioro cognitivo Smart Ageing (colaboración con CBIM, Italia).
   • Actualizar el juego para proseguir con el estudio de validación.
5. Juego serio de formación en diabetes (colaboración con la unidad de Endocrinología del Hospital Sant Joan de Déu Barcelona).
   • Actualizar el juego.
   • Realizar un estudio con pacientes.
6. Plataforma para la monitorización de niños y niñas con trastornos de neurodesarrollo (BrainAlly) en colaboración con IMIM.
   • Integrar las herramientas desarrolladas: BrainAllyGame, BrainAllyDiary y BrainAllyVis.
   • Desarrollar el módulo de análisis de datos BrainAllyAnalytics.
   • Validar el juego BrainAllyGame.
   • Añadir 4 tareas al juego y validarlas.
7. Gamificación THT del test Yalom de factores terapéuticos en dinámica de grupo.
   • Extender la validación del test.
   • Implementar una versión web del test.

Esta línea de investigación se centra en la concepción, diseño, implementación y validación de juegos serios para cuatro objetivos principales: (1) el aprendizaje tanto académico, a nivel escolar, en niños y niñas, como específico, para gestionar enfermedades crónicas, en enfermos y familiares, (2) el screening o evaluación de capacidades cognitivas tanto en edad infantil como adulta, (3) la rehabilitación cognitiva o funcional a través de o incentivada por el juego, (4) el entrenamiento profesional en el ámbito de la medicina para el manejo de dispositivos complejos como la máquina extracorpórea o la aplicación de protocolos como el de la sedación. Además, se integra en esta línea el diseño y evaluación de estrategias de gamificación para facilitar la aplicación de tests de evaluación (como el test Yalom de factores terapéuticos) y la adherencia a aplicaciones (en PC, web o móviles) relacionadas con la salud y el deporte, como por ejemplo los diarios digitales de gestión medicamentos, estado de ánimo o dolor.