Un espectáculo científico sobre bacterias y antibióticos

Cerca de 250 alumnos de 5º y 6º de primaria de cuatro escuelas han vivido una experiencia lúdico-científica en el Auditorio del Pediatric Cancer Center Barcelona del Hospital San Joan de Déu Barcelona. El espectáculo científico "Descubre el mundo microscópico de las bacterias y los antibióticos" es la actividad con que culmina una investigación liderada por el Área de Participación del Paciente del Institut de Recerca San Joan de Déu, con la investigadora Dra. Iolanda Jordan.

Con el fin de acercar el conocimiento sobre bacterias y el uso responsable de antibióticos, el espectáculo científico basado en los contenidos que se tratan en el cuento de realidad aumentada "A través del mundo microscópico de Martín" ha sido guionizado y representado por BigVan Ciencia.

Esta actividad educativa se enmarca en un proyecto de investigación que tiene como propósito evaluar el conocimiento que tienen los niños de 10 a 12 años sobre los hábitos saludables y la prevención de infecciones causadas por microorganismos resistentes, así como comprobar si este conocimiento mejora después de diferentes intervenciones educativas basadas en métodos de enseñanza y aprendizaje significativo, como han sido este espectáculo científico con experimentos, o una situación de aprendizaje trabajada anteriormente con el cuento y actividades de experimentación.

Así pues, a través de un cuestionario que el alumnado responde antes y después de la intervención educativa, se pretende analizar el conocimiento sobre la prevención de infecciones provocadas por microorganismos resistentes a múltiples antibióticos, evaluar hasta qué punto se adoptan hábitos de vida saludables que ayuden a prevenir estas enfermedades, sensibilizar sobre el uso responsable de los medicamentos antimicrobianos para evitar la aparición de resistencia, y reflexionar sobre el impacto del material educativo en el conocimiento adquirido y en la adopción de hábitos saludables.

Además, los resultados del impacto de esta intervención educativa basada en un espectáculo científico se podrán comparar con los resultados del impacto de la situación de aprendizaje llevada a cabo en el curso 2024-2025 donde el alumnado respondía el cuestionario antes y después de trabajar el cuento en el aula con actividades de experimentación. De este modo, se podrá analizar qué tipo de actividad pedagógica ayuda a asimilar estos conceptos científicos de una manera más clara y profunda.